MU-SDGs Case Study* | โครงการการพัฒนาความร่วมมือระดับท้องถิ่นเพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้สำหรับเด็กเสี่ยงหลุดและเยาวชนนอกระบบการศึกษา และประชากรวัยแรงงานนอกระบบ ในเขตเทศบาลนครนครสวรรค์ | ||
ผู้ดำเนินการหลัก* | รศ.ดร.สุภาภรณ์ คำเรืองฤทธิ์ | ส่วนงานหลัก | ศูนย์วิจัยรับใช้สังคม |
ผู้ดำเนินการร่วม | ผศ.ดร.กิตติคุณ หมู่พยัคฆ์ | ส่วนงานร่วม | |
เนื้อหา* | หลักการและเหตุผล เมื่อพิจารณาถึงปัญหาที่ส่งผลให้นักเรียนมีโอกาสหลุดหรือหลุดออกนอกระบบการศึกษา พบว่าในแต่ละโรงเรียนมีปัญหาคล้ายคลึงกัน ได้แก่ นักเรียนมีปัญหาทางครอบครัว เช่น ครอบครัวหย่าร้าง ขาดการดูแลเอาใจใส่จากผู้ปกครอง และฐานะทางเศรษฐกิจของครอบครัวไม่ค่อยดี ส่งผลให้เด็กนักเรียนแสดงพฤติกรรมออกมาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น1)ติดเกม ติดโทรศัพท์ 2)ติดเพื่อนภายนอกโรงเรียน 3)ลักเล็กขโมยน้อย 4)ปัญหาชู้สาวและการตั้งครรภ์ไม่พร้อม 5)ติดยาเสพติด 6)มีพฤติกรรมก้าวร้าวและชอบใช้ความรุนแรง ปัญหาเหล่านี้ส่งผลให้นักเรียนขาดความสนใจในการเรียน ขาดเรียนบ่อยครั้ง และไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษา โดยปัญหามักปรากฏชัดเมื่อนักเรียนอยู่ในระดับมัธยมศึกษา (เยาวรักษ์ สุปิยะพาณิชย์, 2566)เมื่อพิจารณาร้อยละของนักเรียนที่เสี่ยงต่อการหลุดออกจากระบบการศึกษาของโรงเรียนทั้ง 9 แห่ง ในปี พ.ศ. 2567 พบว่ามีนักเรียนกลุ่มเสี่ยงจำนวน 75 คน โดยโรงเรียนที่มีสัดส่วนสูงที่สุดคือ โรงเรียนเทศบาล 6 จำนวน 16 คน เมื่อพิจารณาข้อมูลจำนวนนักเรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครนครสวรรค์ย้อนหลัง 2 ปี นับตั้งแต่ปี พ.ศ.2566-2567 ของโรงเรียน 9 พบว่ามีจำนวนเด็กหลุดนอกระบบส่วนใหญ่จะอยู่ในระดับมัธยมศึกษา ม.1-3 โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียน ท.5 ที่มีจำนวนนักเรียนที่หลุดออกนอกระบบการศึกษาสูงกว่าโรงเรียนอื่น ๆ ในทั้ง 2 ปี หากพิจารณาเปรียบเทียบจำนวนเด็กหลุดนอกระบบรวม 9 โรงเรียนของแต่ละปี พบว่าปี 2566 เด็กหลุดนอกระบบรวมสูงที่สุดอยู่ที่ 62 คน ปี 2567 จำนวน 72 คน การดำเนินงาน โครงการมีการดำเนินงาน 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1: ปี 2566 – 2567 ได้มีการดำเนินโครงการ “การพัฒนาความร่วมมือระดับท้องถิ่นเพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษา-เรียนรู้ของเด็กเสี่ยงหลุดและเยาวชนนอกระบบการศึกษา ในเขตเทศบาลนครนครสวรรค์” และ ระยะที่ 2: ปี 2568 ได้มีการดำเนินโครงการ “การพัฒนาความร่วมมือระดับท้องถิ่น เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้สำหรับเยาวชนและประชากรวัยแรงงานนอกระบบ ในเขตเทศบาลนครนครสวรรค์” โดยทั้ง 2 ระยะ มีเป้าหมายหลักในการพัฒนา ดังนี้ 1) พัฒนาให้เทศบาลนครนครสวรรค์มีระบบและกลไกแก้ไขปัญหาเด็กหลุดระบบการศึกษา แล้วนำเข้าสู่ภาระงานประจำ/แผนปฏิบัติงาน 2) มีนวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อลดการเสี่ยงหลุดระบบการศึกษา 3) ส่งเสริมการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นให้เด็กหลุดระบบระบบการศึกษา ทั้งส่งต่อกรมส่งเสริมการเรียนรู้ จังหวัดนครสวรรค์ (สกร.) เพื่อให้ได้วุฒิการศึกษา ควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะอาชีพ เพื่อสร้างรายได้ 4) พัฒนาศักยภาพของครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง เพื่อเป็นการสร้างครูที่เข้าใจเด็ก สร้างเด็กที่เห็นคุณค่าในตัวเองด้วยจิตตปัญญาศึกษา | ||
SDGs หลักที่สอดคล้องกับกิจกรรม* | SDGs4 | เป้าประสงค์ย่อยใน SDG หลัก* | 4.1,4.4 |
SDGs อื่น ๆ ที่สอดคล้อง | SDGs16 | เป้าประสงค์ย่อยใน SDG อื่นๆ | 16.a, 16.2, 16.7 |
| Links ข้อมูลเพิ่มเติม * | |||
| https://www.facebook.com/share/v/1DGN3BXUnp/ | |||
MU-SDGs Strategy* | ยุทธศาสตร์ที่ 3 | ||
Partners/Stakeholders* | เทศบาลนครนครสวรรค์ โรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครนครสวรรค์ทั้ง 9 แห่ง สถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 8 นครสวรรค์ | ||
ภาพประกอบ (3-5 ภาพ)* | ![]() | ||
Key Message* | “ห้องเรียนแห่งความหวัง เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะรู้จักและรักตัวเอง เขาจะไม่หลุดออกจากระบบการศึกษาอีกต่อไป” | ||
ตัวชี้วัด THE Impact* Rankings ที่สอดคล้อง | 4.3.4 | ||

















